Consagração De Mocidade

Mocidade que ora, é mocidade que tem poder de Deus na vida. E entende a chamada de Deus na vida, porque sabe o que Deus quer, realizar em vida. E através da mesma fazer com que muitas vidas olhem e veja que Deus, tem um plano para cada vida, que confia nEle. Jovem que gosta de buscar ao Senhor, é jovem que entende as visões de Deus na vida!

Isaías 55.6 "Buscai ao Senhor enquanto se pode achar, invocai-o enquanto está perto."

ATENÇÃO É TODOS OS SÁBADOS DE 09:30 ÁS 11:00, da Manhã a

CONSAGRAÇÃO DA MOCIDADE EM GAMA LINS I

Tema: " desperte o dom de Deus "[ 2Tm 1:6]

Endereço - Conjunto Lucila toledo Rua A n° 80

Cidade Universitária- Maceió AL.

coordenador - Pb, Linaldo e Arneide Morais

e irmã Meire

Educação Cristã, O que é?

Professor da Escola Dominical, invista na sua vocação e o Senhor dará os recursos necessários para complementar.

Jcs Jsilva Faça com eu, me sinto honrado por ser aluno da Escola Dominical. E você, es tu um aluno da EBD DE SUA IGREJA?

Gama Lins/ Maceió - Al

Venha nos visitar
A igreja Evangélica Assembleia de Deus, em Gama Lins I, convida a você a fazer parte dos nossos cultos ao Deus Criador do Céus e da terra.

Dias de culto: quarta - Culto evangelístico
Sexta - Culto de Doutrina
Domingo - Manhã, Escola dominical
Noite, Grande culto de louvor a Deus


Dirigente Local: Ev. Josinildo Alves de Moura
atenciosamente agradecemos a sua presença em nos meio para cultuar a Deus.

Deus abençoe a sua vida!
Jesus tem um plano pra tua vida!!!
Amém 



Pb. J.silva

Escola Dominical

TEMA DA LIÇÃO BÍBLICA:
LIÇÃO 2 - ESPERANÇA EM MEIO À ADVERSIDADE

ATENÇÃO É TODOS OS SÁBADOS DE 09:30 ÁS 11:00, da Manhã a 
CONSAGRAÇÃO DA MOCIDADE EM GAMA LINS I
Tema: " desperte o dom de Deus "[ 2Tm 1:6]
Endereço - Conjunto Lucila toledo Rua A n° 80
Cidade Universitária- Maceió AL.
coordenador - Pb, Linaldo Santos e Arneide Morais e irmã Meire

Venha você também fazer deste circulo de oração junto com á mocidade do Gama Lins I, Ore por nossos jovens que precisa muito de suas orações.


"Venha buscar a Deus enquanto há tempo"


Com certeza Deus vai te dá vitória. Amém

Pb. J.silva

Do ficar bem ao se dar mal

Muitos pais e educadores ficam perturbados com a ideia do “ficar”. Mas nada acontece à toa. Após muitas reflexões, eu compreendi que o ficar tem uma função essencial nas relações afetivo-sexuais e na preparação dos adolescentes para o relacionamento a dois. O jovem precisa de um tempo e treino para saber lidar com a convivência intensa e a intimidade que o namoro atual exige deles.

O “ficar” é uma forma de relacionamento afetivo-sexual que permite troca de carícias, em geral da cintura para cima. Mas isto não é uma regra para todos os adolescentes. As carícias e a forma como cada casal desfruta do “ficar” podem variar de acordo com os interesses e a maturidade sexual. O mais importante é que o “ficar” pressupõe uma relação sem compromisso e com direitos iguais.

[Minha opinião]
o ficar é um tipo de compromisso sem respeito ao outro, isto por que fire os princípios de igualdade no sentimento afetivo da pessoa com quem se relaciona. logo vem a falta de respeito paro com pessoa amada.

Assim, o “ficar” derrubou barreiras! Para os meninos favoreceu o treino de práticas sexuais e a espontaneidade nas relações, já para as meninas a conquista foi muito maior – uma revolução sexual – a garota aprendeu a reconhecer o desejo sexual, sem que, necessariamente, esteja apaixonada!

O “ficar” pode ser uma etapa de um relacionamento ou uma vivência interessante, não só em relação ao sexo, mas também da capacidade de se relacionar com o outro.

Quando ficar pode ser perigoso

Ninguém está pronto para transar de uma hora para outra. Todos nós passamos por um processo de desenvolvimento que, gradativamente, nos faz ter interesses por situações sexuais das mais simples às mais complexas, como a relação sexual propriamente dita.

Uma garota de 13 anos, por exemplo, mesmo com o corpo de mulher praticamente formado, pode ter o interesse de ficar para testar sua capacidade de sedução, beijar, abraçar e até trocar algumas carícias, mas isso não significa, necessariamente, que ela quer ter uma relação sexual. Se o garoto com quem ela ficar tiver uma idade aproximada, o “ficar” tem menor probabilidade de oferecer o risco dela não saber se defender, se necessário. Os dois estão num momento praticamente similar do desenvolvimento sexual. Neste caso, o “ficar” limita-se às situações com as quais ambos podem lidar. No entanto, se o garoto for mais velho, as expectativas em relação ao “ficar” podem ser muito diferentes e a menina pode correr o risco de não ter sua vontade respeitada.

Sugestão para o professor

É importante que os educadores trabalhem com seus alunos a compreensão de que o “ficar” é uma experiência positiva, mas que, para isso, eles devem estar atentos ao tipo de envolvimento sexual que esperam que ocorra e quais são os seus limites – o que eles não querem que aconteça neste “ficar”. Faça-os entender que se perceberem que o outro quer o que ele(a) não deseja e nem se sente pronto, devem dar um jeito de “cair fora”, ou evitar se expor em locais onde não podem pedir ajuda.

Para ajudá-los nesta conversa com os alunos, um bom iniciador são os vídeos. Uma dica muito boa são os vídeos do projeto “Dar Voz Aos Jovens”, promovido pela Fundação Carlos Chagas e o Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), que levou vinte jovens de 14 a 19 anos da rede pública a produzirem cinco vídeos sobre diferentes temas referentes à sexualidade, a partir de suas próprias experiências.
Um deles, “Violência e poder”, trata de abuso sexual e pode propiciar aos alunos do ensino médio o entendimento de que o desrespeito à vontade sexual do outro e qualquer tipo de coerção é crime! Se acontecer, deve ser denunciado. Lembrem que o abuso sexual e o estupro não acontecem só com desconhecidos. Eles podem ser praticados por quem a gente menos espera, inclusive, por uma pessoa atraente.


Pb. j.silva

fonte:http://revistaescola.abril.com.br

Sexualidade na Educação

Vale a pena falar sobre abstinência sexual com seus alunos?

A abstinência sexual, sem sombra de dúvida, não faz ninguém engravidar e muito menos correr o risco de contrair uma DST. Mas na atual circunstância em que vivem os jovens, buscar esta estratégia como forma de diminuir o índice de DST/Aids e gravidez na adolescência é viável?

Controle e vigilância social

No tempo dos nossos avós, um casal só podia namorar sob rígida vigilância da família. Era o chamado “namoro de portão”. A moralidade da época estabelecia uma série de controles sociais que reprimia a manifestação da sexualidade dos jovens enamorados. A prática da abstinência não era uma opção, mas sim uma imposição social. Nenhum pai queria que sua filha ficasse mal falada na sociedade.

A liberdade sexual entre os jovens

Hoje, após décadas de liberalização dos costumes, o namoro é mais aberto e o sexo não é mais visto como um tabu. Os jovens casais têm um convívio mais intenso e sem nenhuma interferência dos adultos, o que possibilita mais conversa,  privacidade e, consequentemente, uma intimidade muito maior. Meninos e meninas conversam sobre sexualidade, e o desejo sexual é valorizado por ambos os sexos. Neste contexto, o controle social é muito mais brando e os estímulos sexuais vão depender exclusivamente da motivação de cada um dos jovens envolvidos no relacionamento afetivo.

Como evitar a excitação sexual namorando na privacidade de um quarto ou no escurinho de um cinema? A abstinência sexual não é um método de prevenção, mas sim uma filosofia de vida. Concordo que quanto mais madura uma pessoa inicia sua vida sexual, maior a probabilidade de lidar melhor com as adversidades do sexo, principalmente a prevenção dos fatos citados. Mas diante deste contexto, não dá para apostar na abstinência sexual.

É por isso que, como educadora sexual, acredito que podemos ajudar nossos jovens a conviver com a sua sexualidade sem engravidar ou pegar uma DST/Aids preparando-os com informação e vivências que aumentem seu repertório sobre os comportamentos sexuais e as atitudes de prevenção.

O papel do educador

A abstinência sexual é uma escolha das pessoas e deve ser respeitada. Portanto, o educador deve estar consciente de que este desejo existe em alguns jovens, principalmente aqueles com convicções religiosas mais rígidas. No entanto, como educadores, não podemos nos apoiar nesta suposição e negar a realidade acima apresentada. Diante deste contexto é imprescindível desenvolver no jovem a responsabilidade sexual, independente de quando ele irá viver sua primeira relação.

Para tanto é necessário que a escola abra o diálogo na sala de aula sobre o melhor momento para se ter a primeira relação sexual e invista em oficinas de prevenção de DST/Aids e gravidez na adolescência, identificando e trabalhando os medos e tabus que aumentam a vulnerabilidade dos alunos.

Nos próximos posts trarei sugestões de como trabalhar estes temas em sala de aula para que, juntos, possamos encontrar formas cada vez mais adequadas de lidar com a sexualidade de nossos alunos. Até lá!

Pb. j.silva

fonte:http://revistaescola.abril.com.br